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Master Thesis

Le développement des compétences langagières orales en classe de grande section de maternelle à travers les discussions à visée philosophique

Résumé : A priori, les jeunes élèves progressent constamment du point de vue du langage, au vu de leur jeune âge. Toutefois les conduites argumentatives liées à l’exercice de la philosophie peuvent paraître assez complexes, et c’est pourquoi son enseignement intervient assez tardivement dans la scolarité des élèves. Pour des élèves de grande section de maternelle, cet apprentissage pourrait sembler trop prématuré. Néanmoins, a-t-on besoin que ces conduites langagières soient totalement acquises pour participer à une discussion à visée philosophique ? C’est sans doute par l’entraînement lui-même que les élèves vont pouvoir justement développer un langage plus construit et plus argumenté. Est-il possible que des enfants de cet âge soient capables de mener une discussion à visée philosophique et donc d’argumenter face à un sujet donné ? Pour répondre à cela, il faut avant tout s’intéresser au développement du langage chez les enfants et savoir s’il est en adéquation avec l’enseignement philosophique. Cependant, comment mettre en place cet enseignement complexe au sein d'une classe d'école primaire ? Il faut tout d'abord légitimer la place de la philosophie au sein de l'école. D'un point de vue pédagogique ensuite, il faut observer les différents déroulements possibles pour qu'une réelle discussion philosophique ait lieu au sein d'une classe. Il est également essentiel de comprendre comment l'apprentissage de la philosophie serait le plus efficient. Pour cela, il semblerait que la littérature de jeunesse ouvre une passerelle des plus intéressantes pour permettre aux élèves d'appréhender le monde qui les entoure. Ensuite, il s’agira de mettre en oeuvre une méthode d’observation en classe afin d’analyser les possibles évolutions du langage oral des élèves.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02889272
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes <>
Submitted on : Friday, July 3, 2020 - 4:29:39 PM
Last modification on : Monday, October 19, 2020 - 3:15:16 AM

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Nantes_PARE_Lénie_EPD_2020.pdf
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  • HAL Id : dumas-02889272, version 1

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Lénie Pare. Le développement des compétences langagières orales en classe de grande section de maternelle à travers les discussions à visée philosophique. Education. 2020. ⟨dumas-02889272⟩

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