La gestion de l’imprévu dans les cours de langues : aide au développement professionnel des enseignant(e)s débutant(e)s - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La gestion de l’imprévu dans les cours de langues : aide au développement professionnel des enseignant(e)s débutant(e)s

Abstract

Frente a la variedad de situaciones complejas e inesperadas que los profesores(as) de idiomas tienen que enfrentar en clases, me he preguntado sobre la percepción que los profesores(as) tienen al respecto de la gestión y de las competencias específicas de esta disciplina; y sobre los dispositivos que se implementan cuando se presenta un imprevisto. Hemos realizado un análisis de 54 cuestionarios, respondidos por profesores(as) de idiomas (debutantes y experimentados) en el contexto educativo francés. Este análisis se inscribe en el marco de una reflexión sobre el desarrollo profesional de los profesores(as) de idiomas desde el inicio de su carrera, con el fin de proponer pistas para implementar dispositivos en términos de gestión de los imprevistos y de esta manera, dar una visión más acabada de este tema a los profesores(as) debutantes.
Face à la variété des situations complexes et inattendues que les enseignants de langues doivent confronter en cours, je me suis questionnée sur les ressentis des enseignant(e)s en rapport avec la gestion et les compétences spécifiques du métier ; et sur les dispositifs à mettre en place lors des imprévus. Une analyse de 54 questionnaires auprès des enseignants de langues (débutants et expérimentés) dans le contexte éducatif français a été réalisée. L’analyse de cette recherche s’inscrit dans le cadre d’une réflexion autour du développement professionnel des enseignant(e)s de langues depuis le début de leur carrière. L’idée est de proposer des pistes pour les dispositifs à mettre en place en termes de gestion de l’imprévu et ainsi donner une vision plus globale aux enseignant(e)s débutants sur ce sujet.
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Dates and versions

dumas-02891060 , version 1 (06-07-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02891060 , version 1

Cite

Laura Lizana Barrios. La gestion de l’imprévu dans les cours de langues : aide au développement professionnel des enseignant(e)s débutant(e)s. Education. 2020. ⟨dumas-02891060⟩
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