Hétérogénéité Sociale, culturelle et linguistique : l’hétérogénéité sociolinguistique dans les classes multiculturelles - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Hétérogénéité Sociale, culturelle et linguistique : l’hétérogénéité sociolinguistique dans les classes multiculturelles

Abstract

Frente a la evolución de la diversidad de los estudiantes en Francia, hoy en día la heterogeneidad de los alumnos se ha transformado en parte del paisaje escolar y se ha convertido en un desafío para los profesores. El presente trabajo se inscribe en el ámbito de un análisis sobre el rol de los profesores frente a la heterogeneidad lingüística, social y cultural de los alumnos en clases de español. Después de diversas lecturas que componen nuestro marco teórico, donde se expresan las estrategias adoptadas por los profesores frente a la heterogeneidad lingüística, social y cultural de los alumnos, se realizó un análisis de las cuatro entrevistas telefónicas realizadas a cuatro profesoras de español. Seguido por un estudio de los cuestionarios, dirigidos a las mismas cuatro profesoras y a cuatro de sus clases correspondientes a grupos heterogéneos. El análisis de esta investigación nos invita a cuestionarnos y a reflexionar sobre el lugar y el papel de los profesores en estas aulas heterogéneas.
Devant l’évolution de la diversité des publics scolaires constante en France, l’hétérogénéité des élèves fait aujourd’hui partie du paysage scolaire et est devenue un enjeu majeur pour les enseignants. Le présent travail s’inscrit dans le cadre d’une réflexion et traite de l’éventuel rôle des enseignants et leurs méthodes employées face à l’hétérogénéité sociale, culturelle ou linguistique des classes de lycée et dont la langue vivante est l’espagnol. Après avoir dressé un cadre théorique qui reprend la place de l’enseignant et les protocoles adaptés à la gestion de l’hétérogénéité des élèves, une analyse de quatre entretiens avec des enseignantes d’espagnol a été réalisée. Cette dernière a été suivie d’une analyse de questionnaires, cette fois-ci adressés aux quatre enseignants et aux élèves de leurs classes respectives. L’analyse de cette recherche nous invite à nous questionner sur la place et le rôle des enseignantes au sein des classes hétérogènes ainsi que sur les stratégies et méthodes adoptées pour la gestion de l’hétérogénéité.
Fichier principal
Vignette du fichier
Nantes_MARCELINO_Susana_MEEF_2020.pdf (3.17 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)
Loading...

Dates and versions

dumas-02891124 , version 1 (06-07-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02891124 , version 1

Cite

Susana Marcelino Félix Inverno. Hétérogénéité Sociale, culturelle et linguistique : l’hétérogénéité sociolinguistique dans les classes multiculturelles. Education. 2020. ⟨dumas-02891124⟩
209 View
1528 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More