La place de l’élève à haut potentiel dans le travail de groupe en histoire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La place de l’élève à haut potentiel dans le travail de groupe en histoire

Abstract

As part of my research, the question is to know the place that high potential students take within a group work in an history class, which is a real educational activity. Teachers sometimes use this activity with a lot of dread and preconceptions while it could be a real tool in student’s knowledges building. The group work makes students learn how to collaborate and to pool their ideas. Because of his particular characteristics and his need of specific way to learn, a high potential student is not always able to control these skills. However, working within a group is of a great interest for those students allowing them to develop their own critical mind. If the teacher well prepares this educational activity it becomes a reliable tool in history teaching.
Dans le cadre de ma recherche, il s’agit de se questionner sur la place que peuvent prendre les élèves à haut potentiel dans un travail de groupe en histoire qui est une réelle activité pédagogique. Les professeurs utilisent parfois avec beaucoup d’appréhension et d’aprioris, alors qu’elle se révèle pourtant être un véritable outil dans la construction des savoirs des élèves. Les élèves travaillent ainsi la coopération et la mutualisation. Ces compétences ne sont pas forcément maîtrisées par l’élève à haut potentiel qui a des caractéristiques particulières et besoin d’un apprentissage spécifique. Mais, cette pratique de groupe a un réel intérêt pour ces élèves, qui développent leur esprit critique. Bien préparée par le professeur, elle devient un outil solide pour faire de l’histoire.
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Angers_SQUEDIN_Vanessa_Histoire_ 2020.pdf (3.58 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-02977859 , version 1 (26-10-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-02977859 , version 1

Cite

Vanessa Squedin. La place de l’élève à haut potentiel dans le travail de groupe en histoire. Education. 2020. ⟨dumas-02977859⟩
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