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Master Thesis

Influence des entrainements auditif, audio-articulatoire et audio-orthographique sur la perception et l'apprentissage de phonème /θ/ chez les participants francophones européens

Résumé : Les Hommes ont des difficultés à percevoir les phonèmes n’appartenant pas à leur langue maternelle. 75% des francophones européens perçoivent la consonne fricative dentale anglaise /θ/ comme la fricative dentale française /f/. Notre étude évalue l’efficacité de trois types d'entraînements (auditif, audio-orthographique, audio-articulatoire) dans l’amélioration de la capacité de perception du phonème /θ/ ainsi que dans la capacité de reconnaissance et de mémorisation des nouveaux mots contenant ce phonème, chez des participants francophones européens. Une tâche de discrimination et une tâche d’association mot-image ont été proposées à nos participants afin d’évaluer leur capacité de perception, de reconnaissance et de mémorisation du phonème cible /θ/. La capacité de perception des participants a été améliorée grâce aux trois types d'entraînements, même si l'entraînement audio-visuel paraît le plus bénéfique des trois. De son côté, la capacité de reconnaissance et de mémorisation des mots contenant le phonème /θ/ a augmenté grâce aux trois types d’entraînement, en sachant que seul l'entraînement orthographique a permis la consolidation de ces nouveaux-mots.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02992707
Contributor : Ortho Amu <>
Submitted on : Friday, November 6, 2020 - 3:02:22 PM
Last modification on : Friday, November 20, 2020 - 3:22:40 AM

File

Mémoire orthophonie BRASSART ...
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  • HAL Id : dumas-02992707, version 1

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Citation

Caroline Gruffy, Amélie Brassart. Influence des entrainements auditif, audio-articulatoire et audio-orthographique sur la perception et l'apprentissage de phonème /θ/ chez les participants francophones européens. Sciences du Vivant [q-bio]. 2020. ⟨dumas-02992707⟩

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