Un rituel hebdomadaire en résolution de problèmes avec ma classe de CM1-CM2 m'a amenée à me questionner sur ma pratique enseignante et sur le travail de mes élèves. Je m'interroge sur l'influence que peuvent avoir les variables didactiques au sein des problèmes que je donne à mes élèves, notamment dans le choix des procédures qu'ils mettent en place. Je souhaite observer comment ces différentes variables peuvent intervenir dans l'émergence de la procédure experte. Ainsi dans ce mémoire, je vais décrire mes observations concernant les travaux de mes élèves, travaux effectués au sein de problèmes complexes, et notamment multiplicatifs.