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Master Thesis

Les variables didactiques en résolution de problèmes favorisent-elles l’apparition de la procédure experte ?

Résumé : Un rituel hebdomadaire en résolution de problèmes avec ma classe de CM1-CM2 m'a amenée à me questionner sur ma pratique enseignante et sur le travail de mes élèves. Je m'interroge sur l'influence que peuvent avoir les variables didactiques au sein des problèmes que je donne à mes élèves, notamment dans le choix des procédures qu'ils mettent en place. Je souhaite observer comment ces différentes variables peuvent intervenir dans l'émergence de la procédure experte. Ainsi dans ce mémoire, je vais décrire mes observations concernant les travaux de mes élèves, travaux effectués au sein de problèmes complexes, et notamment multiplicatifs.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03009295
Contributor : Inspé Versailles <>
Submitted on : Tuesday, November 17, 2020 - 10:44:29 AM
Last modification on : Tuesday, January 19, 2021 - 3:33:15 AM
Long-term archiving on: : Thursday, February 18, 2021 - 7:00:37 PM

File

DUSSUTOUR AURELIE Mémoire M2 ...
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  • HAL Id : dumas-03009295, version 1

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Aurélie Dussutour. Les variables didactiques en résolution de problèmes favorisent-elles l’apparition de la procédure experte ?. Education. 2020. ⟨dumas-03009295⟩

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