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Master Thesis

Comment aider l’élève à construire son autonomie ?

Résumé : Éprouvant de grandes difficultés à gérer une classe hétérogène de CE2 avec trois élèves non lecteurs, j’ai ressenti la nécessité de rendre tous mes élèves plus autonomes. Face à leurs multiples sollicitations laissées sans traitement, j’ai souhaité ne plus être la seule personne ressource de la classe. Je me suis donc intéressé à l’autonomie sous deux aspects : le comportement de l’élève quand il participe aux décisions qui le concernent et son aptitude à travailler sans dépendre du maître. Pendant les deux premières périodes, de septembre à décembre, j’ai observé la capacité des élèves ayant des facilités scolaires à effectuer selon leurs choix des activités d’entraides, de calculs opératoires, d’autocorrections de dictées et de créations de rébus et de charades. En troisième période, j’ai mis en place des séances d’autonomie pour toute la classe. Deux jours par semaine, à travers sept espaces définis dans notre classe, les élèves ont été en situation de décider de leurs activités. Ces espaces ont permis de favoriser les interactions grâce à des situations ludiques et des séances spécifiques d’entraide et de coopération.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03022948
Contributor : Inspé Versailles <>
Submitted on : Wednesday, November 25, 2020 - 9:28:14 AM
Last modification on : Tuesday, January 19, 2021 - 3:33:15 AM
Long-term archiving on: : Friday, February 26, 2021 - 6:20:33 PM

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Comment aider l'élève à con...
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  • HAL Id : dumas-03022948, version 1

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Stanislas Macabeo. Comment aider l’élève à construire son autonomie ?. Education. 2020. ⟨dumas-03022948⟩

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