Le matériel de numération au service de la compréhension d'un algorithme opératoire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2020

Le matériel de numération au service de la compréhension d'un algorithme opératoire

Résumé

The teaching of numeration in cycle 2 must allow students to understand the principles of our numeration system, fundamental basis for the success of the learning to follow. The latest recommendations concerning the teaching of mathematics at school state this triptych: "manipulate, verbalize, abstract". On the importance of manipulation, the work of recent researchers joins that of Maria Montessori. This pedagogue of the 20th century put in the hands of these students material carrying characteristics of our number system. The experiment presented in this thesis studies the understanding of the operating algorithm of the posed division, in connection with the manipulation of a numbering material, mainly of the “Montessori” type. The material associated with verbalization must help students gain access to the meaning of this particular operating technique, based on the principles of decimal position counting.
L'enseignement de la numération au cycle 2 doit permettre aux élèves de comprendre les principes de notre système de numération, base fondamentale pour la réussite des apprentissages à suivre. Les dernières recommandations concernant l'enseignement des mathématiques à l'école énoncent ce triptyque : « manipuler, verbaliser, abstraire ». Au sujet de l'importance de la manipulation, les travaux de chercheurs récents rejoignent ceux de Maria Montessori. Cette pédagogue du 20e siècle a mis entre les mains de ces élèves du matériel porteur des caractéristiques de notre système de numération. L'expérimentation présentée dans ce mémoire étudie la compréhension de l'algorithme opératoire de la division posée, en lien avec la manipulation d'un matériel de numération, principalement de type « Montessori ». Le matériel associé à la verbalisation doit aider les élèves à accéder au sens de cet technique opératoire particulière, fondée sur les principes de la numération décimale de position.

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Dates et versions

dumas-03040064 , version 1 (04-12-2020)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03040064 , version 1

Citer

Servane Bardet. Le matériel de numération au service de la compréhension d'un algorithme opératoire. Education. 2020. ⟨dumas-03040064⟩
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