La pratique du bilan pour expliciter les attendus scolaires - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La pratique du bilan pour expliciter les attendus scolaires

Abstract

On an ordinary school day, many implied and implicit assumptions alter students understanding of the school task, especially those in difficulty. The explicit teaching makes it possible to make the students aware of the multitudes of knowledge, knowledge-beings and know-how they learn in a school day but also to understand the learning at stake in the given task. According to what methods does the explicitation of school expectations promote a reflection conducive to learning among students? For a year, I set up a review time with my pupils where they explain their strategies to solve a problem, the difficulties encountered and where they plan their learning. I was able to test in this class different working methods, to observe their progress, difficulties and thus to draw conclusions and avenues of work.
Dans une journée de classe ordinaire, de nombreux sous-entendus et implicites viennent altérer la compréhension de la tâche scolaire par les élèves notamment ceux en difficultés. L’enseignement explicite permet de faire prendre conscience aux élèves les multitudes de savoir, savoir-être et savoir-faire qu’ils apprennent en une journée d’école mais aussi de comprendre les apprentissages en jeu dans la tâche donnée par l’enseignant. Selon quelles modalités l’explicitation des attendus scolaires favorise t-elle une réflexion propice aux apprentissages chez les élèves? Pendant un an, j’ai mis en place un temps de bilan avec des élèves de GS-CP où ils expliquent leurs stratégies pour résoudre un problème, les difficultés rencontrées et où ils planifient leurs apprentissages. J’ai pu tester dans cette classe différentes modalités de travail, observer leurs progrès, difficultés et ainsi en tirer des conclusions et pistes de travail.

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Education
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03082757 , version 1 (18-12-2020)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03082757 , version 1

Cite

Mylène Chauvin. La pratique du bilan pour expliciter les attendus scolaires. Education. 2020. ⟨dumas-03082757⟩
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