Les images d’un album de jeunesse améliorent-elles ou freinent-elles la compréhension de l’album chez les élèves en classe de CE1 ?
Résumé
In this master thesis, I was interested in children’s literature and more particularly in I was interested in children’s literature and more particularly in their reading / understanding. Then, it is a question of figuring out the role that the illustrations of a children book could play on the understanding of this album in pupils in CE1 (Cycle 2) according to the type of relation which they maintain with the text. Is the image an aid to understanding,or quite the contrary, does it make it more difficult for pupils to understand ? To answer this question, this master thesis also approaches the history of the children book, the creation of a book with the collaboration of the author and the illustrator and the various relationships between the texte and the illustrations.
Dans ce mémoire, je me suis intéressée à la littérature de jeunesse et plus particulièrement aux albums de jeunesse. Les élèves sont quotidiennement confrontés à l’école et à la maison aux albums de jeunesse pour travailler sur la lecture/compréhension. Il s’agit alors de comprendre le rôle que peuvent jouer les illustrations d’un album de jeunesse sur la compréhension de cet album chez des élèves de CE1(Cycle2) en fonction du type de relation qu’elles entretiennent avec le texte. L’image est-elle une aide à la compréhension ou bien au contraire, rend-elle plus difficile la compréhension chez les élèves ? Pour répondre à cette interrogation, ce mémoire aborde aussi l’histoire de l’album de jeunesse, la construction d’un album avec la collaboration de l’auteur et de l’illustrateur et les différents rapports qu'entretiennent le texte et les illustrations.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|