La littérature de jeunesse : de la transmission à la déconstruction des stéréotypes de genre en CM1 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La littérature de jeunesse : de la transmission à la déconstruction des stéréotypes de genre en CM1

Abstract

After a therotical framework defining the main concepts of this subject : gender stereotypes and children’s literature, this thesis will answer the following question : how effective can children’s literature be in order to deconstruct the gender stereotypes anchored in pupils of CM1 ? In order to achieve this, a learning sequence which contains sessions, in which children’s books containing counter-stereotypes are used in order to deconstruct the stereotypes of the pupils. A test was set up to observe the evolution of their représentations, the same test (bear test) was done before and after the sequence by students. Thus, the results showed a certain evolution of their représentations. However, some strong stereotypes remain ingrained in the student’s minds.
Après un cadre théorique définissant les grandes notions du sujet : stéréotypes, genre, stéréotypes de genre, littérature de jeunesse et stéréotypes de genre véhiculés à travers la littérature de jeunesse, il sera question dans ce mémoire de répondre à la problématique suivante : quelle peut-être l’efficacité de l’usage de la littérature de jeunesse dans une séquence d’apprentissage afin de déconstruire les stéréotypes de genre ancrés chez des élèves de CM1 ? Pour cela, une séquence d’apprentissage qui contient des séances dans lesquelles des livres de littérature de jeunesse contre-stéréotypés sont utilisés afin de déconstruire les stéréotypes de genre des élèves a été mise en place dans une classe de CM1. Afin d’observer l’évolution de leurs représentations, un même test « Test des ours » a été fait en amont et en aval de la séquence par les élèves. Ainsi, les résultats ont montré une certaine évolution de leurs représentations. Cependant, certains stéréotypes forts restent ancrés dans l’esprit des élèves.
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Angers_AIRAULT_Amandine_EPD_2020.pdf (1.24 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03177619 , version 1 (23-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03177619 , version 1

Cite

Amandine Airault. La littérature de jeunesse : de la transmission à la déconstruction des stéréotypes de genre en CM1. Education. 2020. ⟨dumas-03177619⟩
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