La manipulation dans l’apprentissage des principes fondamentaux de notre système de numération au cycle 2 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

La manipulation dans l’apprentissage des principes fondamentaux de notre système de numération au cycle 2

Abstract

This report summarizes my reasoning about learning and understanding our number system fundamentals. As part of an internship in a CP-CE1 class, I realize the difficulties of pupils in this domain. From the implementation of a remediation lesson based on multibase equipment and intended for a specific group of pupils, I see real benefits of using manipulation. This is essential in numeration learning, but only under certain conditions. It is not the manipulation itself that will allow the student to build the abstraction. Verbalisation around this manipulation and the support of the teacher are extremely important.
Cet écrit retrace ma réflexion sur l’apprentissage et la compréhension des principes fondamentaux de notre système de numération. Dans le cadre d’un stage en classe de CP-CE1, je me rends compte des difficultés des élèves dans ce domaine. A partir de la mise en place d’une séance de remédiation prenant appui sur du matériel multibase et destiné à un groupe d’élèves précis, je constate de réels avantages à utiliser la manipulation. Celle-ci s’avère indispensable dans l’apprentissage de la numération décimale, mais uniquement sous certaines conditions. Ce n’est pas la manipulation en elle-même qui va permettre à l’élève de construire l’abstraction. La verbalisation autour de cette manipulation et l’étayage de l’enseignant sont extrêmement importants.
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Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03186657 , version 1 (31-03-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03186657 , version 1

Cite

Chloé Bossis. La manipulation dans l’apprentissage des principes fondamentaux de notre système de numération au cycle 2. Education. 2020. ⟨dumas-03186657⟩
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