L'appropriation de la temporalité dans la langue française chez l'apprenant jeune adulte chinois à travers le récit d'expérience personnelle dans la conversation exolingue - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

L'appropriation de la temporalité dans la langue française chez l'apprenant jeune adulte chinois à travers le récit d'expérience personnelle dans la conversation exolingue

Abstract

In our research, we are considering whether the exolingual conversation between teacher and learner allows the acquisition of linguistic competence in French as a foreign language. The strategies for achieving communication goals and the form-focused interaction put forward by the acquisitionists confirm our hypothesis at the theoretical level. Based on these theories, we think about the methodology, the form of the interaction as well as the teacher-learner relationship in order to guide us in our elaboration of the interactive activity favoring the acquisition during the language course, and we propose to build personal experience narrative in exolingual conversation for the acquisition of the expression of temporality. Thanks to our experiences with the young adult Chinese learners and the conversation analysis, we are able to confirm in practice that interaction allows the acquisition of L2, both in the short term and long-term.
Dans notre recherche, nous envisageons de savoir si la conversation exolingue enseignant-apprenant permet l’acquisition de la compétence linguistique en FLE. Les stratégies de réalisation des buts de communication et la form-focused interaction mises en avant par les acquisitionnistes confirment notre hypothèse au niveau théorique. En nous basant sur ces théories, nous réfléchissons sur la méthodologie, la forme de l’interaction ainsi que la relation enseignant-apprenant afin de nous guider dans notre élaboration de l’activité interactive favorisant l’acquisition en cours de langue, et nous proposons ainsi de construire des récits d’expérience personnelle en conversation exolingue pour l’acquisition de l’expression de la temporalité. Grâce à nos expériences avec les apprenantes sinophones jeunes adultes et à l’analyse des conversations effectuées, nous arrivons à confirmer, sur le plan pratique, que l’interaction permet l’acquisition de la L2, aussi bien à court terme qu’à long terme.
Fichier principal
Vignette du fichier
ZHU_Hanzhi_Memoire_M2.pdf (1.33 Mo) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03215954 , version 1 (03-05-2021)

Licence

Attribution - NonCommercial - NoDerivatives

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03215954 , version 1

Cite

Hanzhi Zhu. L'appropriation de la temporalité dans la langue française chez l'apprenant jeune adulte chinois à travers le récit d'expérience personnelle dans la conversation exolingue. Linguistique. 2020. ⟨dumas-03215954⟩
85 View
103 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More