Mettre en œuvre l’éducation plurilingue et interculturelle en cycle 1 : le cas de l’enseignement du français en Thaïlande - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2020

Mettre en œuvre l’éducation plurilingue et interculturelle en cycle 1 : le cas de l’enseignement du français en Thaïlande

Abstract

This research focuses on the implementation of plurilingual and intercultural education in a multi-level preschool class of a French school in Thailand. The didactic approach and the teaching material presented are in the field of multilinguism. They aim at developing the plurilingual and pluricultural competence of the students in order to encourage the appropriation of the language of schooling and the languages of the school as well as the enrichment of individual repertoires. This study concerns the articulation of languages and their integration into the French curriculum. As part of the fields of language awareness and integrated didactics, this research and development proposes a possible response to this problem through the production of multilingual book and the implementation of a multilingual didactic framework.
Ce mémoire professionnel s’articule autour de la mise en œuvre de l’éducation plurilingue et interculturelle dans une classe multi-niveaux de cycle 1 d’un établissement scolaire AEFE en Thaïlande La démarche didactique et le matériel pédagogique présenté s’inscrivent dans le champ de la didactique du plurilinguisme et des approches plurielles. Ils visent à développer la compétence plurilingue et pluriculturelle des élèves afin de favoriser l’appropriation de la langue de scolarisation et des langues de l’école ainsi que l’enrichissement des répertoire individuels La problématique concerne l’articulation des langues entre elles et leur intégration aux domaines de compétences du cycle 1. S’inscrivant dans le cadre de l’éveil aux langues et de la didactique intégrée cette recherche-développement propose une réponse possible à cette problématique grâce à la réalisation d’un livre tri-plurilingue et à la mise en place d’un cadre didactique plurilingue.
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Dates and versions

dumas-03245280 , version 1 (01-06-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03245280 , version 1

Cite

Marie-Pierre Hervé. Mettre en œuvre l’éducation plurilingue et interculturelle en cycle 1 : le cas de l’enseignement du français en Thaïlande. Sciences de l'Homme et Société. 2020. ⟨dumas-03245280⟩
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