Agir sur le sens du travail afin de favoriser la gestion de classe : travail du sens et de la posture enseignante - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2021

Agir sur le sens du travail afin de favoriser la gestion de classe : travail du sens et de la posture enseignante

Abstract

Sans gestion de classe, il ne peut y avoir un bon déroulement des apprentissages. Mais des apprentissages qui ne font pas sens chez l’élève rendront la gestion de classe très compliquée. Dans ce manuscrit, nous essayerons de montrer en quoi le fait d’agir sur le sens des activités proposées aux élèves diminue considérablement la tâche de l’enseignant en ce qui concerne la gestion de classe. Étant tous deux professeurs de sciences physiques et chimiques au collège, nous allons vérifier si le sens des activités a un impact sur la gestion de classe. Pour ce faire, nous avons tout d’abord entamé une recherche bibliographique qui nous a permis de dégager les paramètres liés au sens et à la gestion de classe. Une fois ceci fait, nous avons pu établir une stratégie d’expérimentation en proposant à nos classes de quatrième respectives des activités avec différents niveaux de sens. Une première classe se verra proposer une activité sans contexte (travail du sens niveau 1), une autre classe se verra proposer une activité avec contexte (travail du sens de niveau 2) et une troisième classe se verra proposer une activité interdisciplinaire (travail du sens niveau 3). Au fur et à mesure que nous proposons ces activités à nos classes respectives, nous prenons conscience du lien de causalité entre le sens des enseignements et la place que prendra la gestion de classe au cours de la séance. Le sens des activités est donc primordial pour tout enseignant afin de favoriser l’implication des élèves et leur permettre de progresser dans les apprentissages ainsi que dans l’acquisition de leur autonomie en classes de sciences.
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dumas-03251857 , version 1 (27-10-2021)

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Identifiers

  • HAL Id : dumas-03251857 , version 1

Cite

Zineb Chokaibi, Olivier Bertil. Agir sur le sens du travail afin de favoriser la gestion de classe : travail du sens et de la posture enseignante. Education. 2021. ⟨dumas-03251857⟩
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