Les effets des styles d'enseignement sur l'engagement et l'apprentissage des élèves de cycle 3 : différenciation entre le style d'enseignement associatif et transmissif - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2021

Les effets des styles d'enseignement sur l'engagement et l'apprentissage des élèves de cycle 3 : différenciation entre le style d'enseignement associatif et transmissif

Abstract

The current pedagogies and didactics aim at a greater freedom of the student. Today, the student is considered as able to build the meaning of his learning during the lessons of EPS. The new teaching styles oriented towards the assimilation of new contents in co-construction with the students, called associative, brings us to question. We have therefore compared the latter with a more classical teaching style, called transmissive. Our objective is to decide on the real benefits and risks of the two styles in terms of the students learning and their motor and cognitive commitments. The results gathered through this study have shown interesting contributions for both teaching styles observed on a temporal level at different scales.
Les pédagogies et didactiques actuelles visent une plus grande liberté de l’élève. On considère aujourd’hui l’élève est davantage en capacité de construire le sens de ses apprentissages lors des leçons d’EPS. Les nouveaux styles d’enseignement orientés vers l’assimilation de nouveaux contenus en co-construction avec les élèves, appelés associatifs, amène à nous interroger. Nous avons donc comparé ce dernier avec un style d’enseignement plus classique, appelé transmissif. Notre objectif est de statuer sur les bénéfices et les risques réels de l’un et de l’autre face aux apprentissages des élèves par rapport à leurs engagements moteurs et cognitifs. Les résultats récoltés par le biais de cette étude ont permis de montrer des apports intéressants pour les deux styles d’enseignement observé sur le plan temporel à différentes échelles.

Domains

Education
Fichier principal
Vignette du fichier
Nantes_BOUILLON_Arthur_GUEVEL_Corentin_EPS_2021.pdf (842.69 Ko) Télécharger le fichier
Origin : Files produced by the author(s)

Dates and versions

dumas-03254108 , version 1 (08-06-2021)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03254108 , version 1

Cite

Corentin Guevel, Arthur Bouillon. Les effets des styles d'enseignement sur l'engagement et l'apprentissage des élèves de cycle 3 : différenciation entre le style d'enseignement associatif et transmissif. Education. 2021. ⟨dumas-03254108⟩
137 View
1233 Download

Share

Gmail Facebook X LinkedIn More