Incarner le « vivre ensemble » en cycles 2 et 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Incarner le « vivre ensemble » en cycles 2 et 3

Résumé

Ce mémoire s’intéresse à l’influence de la mise en place d’un apprentissage basé sur la théorie de l’énaction pour enseigner le concept abstrait de « vivre ensemble » à des élèves en cycles 2 et 3. Afin de tester l’hypothèse selon laquelle l’incarnation influence favorablement la compréhension d’un apprentissage social, des représentations alliant langage et mouvement ont été réalisées à l’aide d’un outil pédagogique : « le Planétaire humain ». Elles ont permis de montrer que la théorie de l’énaction participait à l’assimilation d’apprentissages qui reposent sur des concepts abstraits tel que le « vivre ensemble ».

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03267553 , version 1 (22-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03267553 , version 1

Citer

Lise Corre. Incarner le « vivre ensemble » en cycles 2 et 3. Education. 2021. ⟨dumas-03267553⟩
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