Apprendre les temps anciens par le débat en histoire au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Apprendre les temps anciens par le débat en histoire au cycle 3

Résumé

The goal of this research is to find out whether it’s possible or not to make the debate a way to learn in “cycle 3”. Initially, a study is conducted, made of questions such as: Can debate makes the students enter a research situation? Under what conditions? Data collections are therefore set up in order to observe differences or common points. These data are also confronted with different readings related to this topic. The main results of this research show that debate is a way of learning that is only effective under certain conditions: students must be able to question and contextualize by developing their critical mind in order to avoid obstacles (sources, representations), which would complicate the debate.
L’objectif de ce travail de recherche est de savoir s’il est possible de faire du débat un mode d’apprentissage au cycle 3. Dans un premier temps, un questionnement est mis en place : débattre permet-il de faire entrer les élèves dans une situation de recherche ? Dans quelles conditions ? Des recueils de données sont donc mis en place afin de pouvoir observer des divergences ou des points communs. Ces données sont également confrontées aux différentes lectures liées à ce sujet. Les principaux résultats de cette recherche montrent que le débat est un mode d’apprentissage qui est efficace seulement sous certaines conditions : les élèves doivent être capables de problématiser et de contextualiser, en développant leur esprit critique, afin d’éviter des obstacles (sources, représentations), qui freineraient le débat.

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Dates et versions

dumas-03267730 , version 1 (22-06-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03267730 , version 1

Citer

Lisa Chouet. Apprendre les temps anciens par le débat en histoire au cycle 3. Education. 2021. ⟨dumas-03267730⟩
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