Les effets des feedback extrinsèques sur les interactions d'apprentissage entre les élèves au lycée
Résumé
Our dissertation is about three important thematic and was realize with high school students in three different activities in three categories. We want to studing the learning activity of a group of student. For us, this is an important thematic because it’s very present in educational system. Precisely, we have studing the feedback impact about interaction of learning process between students. We use three conditions . First of all, feedback given by the teacher. In a second hand, feedback given by a student. Finally, feedback brings by video. Although some parameters take into consideration, we have seen than feedback were added and richeness to the student’s learning process.
Notre mémoire porte sur une étude réalisée auprès d’un public lycéen dans trois activités différentes relevant de champ d'apprentissage variés. Nous avons étudié l’activité d’apprentissage collective des élèves, qui de nos jours est une thématique prégnante au sein du système éducatif. Plus précisément, nous avons étudié l’impact des feedback sur les interactions spontanées d’apprentissage entre élèves en différenciant trois modalités de feedback : des feedback donnés par l’enseignant, puis des feedback donnés par les élèves et enfin des feedback liés à l’utilisation de l’outil vidéo. Nos résultats mettent en avant les liens entre la nature des feedback et des caractéristiques des situations dans lesquelles ils sont délivrés sur les interactions entre élèves.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)