L'intuition corporelle - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

L'intuition corporelle

Résumé

One of the priorities of elementary school is to help the pupils to articulate their thoughts then to communicate them by using different means of expression. Arts and physical education (PE) both participate in accomplishing this goal, but those subjects also allow pupils to discover and mature their own taste. Dance and music – even if they are separated from each other – have one determinant element in common: rhythm. By using short clips filmed during a dance session in PE class and interviews, I studied the bodily intuition of the pupils and more specifically the influence of different factors on it. Through the observation of the practicing pupils, I drew up a typology of behaviour and a classification that led me to pick five students particularly representative of the observed behaviour. The analysis of their practice has built my researches and was the starting point of my theoretical framework. It led me to establish different hypotheses on what impacted their action in the process of dancing. Thanks to their personal experience, each individual is more or less sensitive to their outside environment, to their social and cultural influence or even to their personal interpretation of the music. The most important fact was found to be music itself.
L’une des priorités de l’école primaire est d’accompagner l’élève à structurer sa pensée puis à la signifier à travers l’utilisation de différents moyens d’expression. Si les domaines des arts et de l’Éducation Physique et Sportive (EPS) répondent à cet objectif, ces enseignements permettent également à chaque élève de construire et d’affiner ses goûts personnels. La danse et la musique, bien qu’ils soient distincts l’un de l’autre, se rejoignent sur un point essentiel : le rythme. Par le biais d’extraits filmés lors d’une séance de danse en EPS et d’entretiens, je me suis intéressée à l’intuition corporelle des élèves et plus précisément, à l’influence des éléments sur celle-ci. Ainsi, à travers l’observation des élèves en pratique, j’ai dressé des typologies de comportement et j’en ai déduit des taxons qui m’ont orientée vers la sélection de cinq élèves particulièrement typiques des comportements relevés. L’analyse de leur pratique a construit mes recherches et a été la source de mon cadre théorique, m’amenant ainsi à conjecturer différents facteurs qui déterminent leur action en danse. Chaque individu, de par son expérience personnelle est alors plus ou moins sensible à son environnement extérieur, à ses influences socio-culturelles ou encore à sa lecture intime de la musique. Le facteur qui s’est révélé le plus important demeure la musique.

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  • HAL Id : dumas-03282666 , version 1

Citer

Loan Magueres. L'intuition corporelle. Education. 2021. ⟨dumas-03282666⟩
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