Plaisir et sentiment de compétence en EPS : similitude ou divergence ? Les spécificités de la discipline et les différences avec le reste du système éducatif - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Plaisir et sentiment de compétence en EPS : similitude ou divergence ? Les spécificités de la discipline et les différences avec le reste du système éducatif

Résumé

In France, in a school system that is compartmentalized in time, space and disciplines, a general belief covets the idea that Physical and Sports Education represents a "decompression chamber" for students, where they necessarily take pleasure to the extent of their feeling of competence: if I feel competent in PE, I therefore take pleasure in practicing, and vice versa. In order to shed light on this belief, we conducted a survey in our establishments, the Montaigu middle school and the François Arago vocational high school in Nantes, by means of written questionnaires distributed in large numbers and an oral interview conducted with a small number of selected profiles. Our study aims to take a quantitative look at the socio-professional background of the students and in comparison to other school disciplines, chosen by orientation or imposed by the school system, but also a qualitative look at the reasons for acting and thinking of some atypical students.
En France, dans un système scolaire cloisonné dans le temps, l’espace et les disciplines, une croyance générale convoite l’idée que l’Éducation Physique et Sportive représenterait un « sas de décompression » pour les élèves, où ceux-ci prennent forcément du plaisir à la hauteur de leur sentiment de compétence : si je me sens compétent en EPS, je prends donc du plaisir à pratiquer, et inversement. Afin d’éclairer cette croyance, nous avons mené une enquête dans nos établissements, le collège de Montaigu et le lycée professionnel François Arago de Nantes, par le biais de questionnaires écrits distribués en grand nombre et d’un entretien oral réalisé avec un petit nombre de profils sélectionnés. Notre étude se veut porter un regard quantitatif en fonction de l’origine socio-professionnelle des élèves et en comparaison aux autres disciplines scolaires, choisies par l’orientation ou imposées par le système scolaire, mais également un regard qualitatif en analysant au plus près les raisons d’agir et de penser de quelques élèves atypiques.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03282720 , version 1 (09-07-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03282720 , version 1

Citer

Laurène Morin, Corentin Pellerin. Plaisir et sentiment de compétence en EPS : similitude ou divergence ? Les spécificités de la discipline et les différences avec le reste du système éducatif. Education. 2021. ⟨dumas-03282720⟩
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