Émotions et apprentissages : comment les enseignants vont répondre aux émotions de leurs élèves ?
Résumé
The dimension of emotions is increasingly present in schools and is necessary for the learning and well-being of students and teachers. This research will investigate teachers' responses to their students' emotions according to their emotional openness. Our results show that teachers with a good cognitive representation and regulation of emotions have more supportive reactions than other teachers.
La dimension des émotions est de plus en plus présente à l’école et elle est nécessaire aux apprentissages et au bien-être des élèves et des enseignants. Cette recherche va s’interroger sur les réponses des enseignants aux émotions de leurs élèves en fonction de leur ouverture émotionnelle. Nos résultats montrent que les enseignants avec une bonne représentation cognitive et régulation des émotions ont des réactions plus soutenantes que les autres enseignants.
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