Le tutorat en résolution de problèmes au cycle 2
Abstract
Le tutorat est un dispositif qui mérite d'être mis en place en classe. Ses avantages sont multiples: la pratique tutorale en classe permet de gérer l'hétérogénéité, d'accroître l'estime de soi et la socialisation des élèves, permet de développer des compétences pro-sociales etc. Mais ce dispositif peut-il répondre aux difficultés rencontrées par les élèves dans tous les domaines d'apprentissage ? Tutorat et résolution de problèmes sont-ils compatibles ?
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