Évaluation formative et différenciation de la production écrite en classe de langues - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

Évaluation formative et différenciation de la production écrite en classe de langues

Résumé

As I was interested in the concept of differentiation from the beginning of the Master’s degree, I decided to make it my subject of study for the Master’s dissertation. After many readings, I ended up questioning the appropriate moment for differentiation and mostly the appropriate way of carrying it out. Based upon theoretical didactic assertions from Brousseau, Freinet, the Quebec Ministry of Education or the CEFR (Common European Framework of Reference for Languages), some experiences were implemented with formative evaluations and feedbacks. Teachers and students were also questioned on this subject, which enabled to compare the different subjects of study and experience. Eventually, this research led to new questions, particularly about identifying students’ profiles.
Intéressée par le concept de différenciation depuis le début du Master MEEF, j’ai décidé d’en faire l’objet d’étude de mon mémoire. À travers les différentes lectures effectuées, la question du moment opportun pour différencier et surtout de la manière appropriée de le faire s’est posée. Afin d’explorer ces questions, en lien avec des apports théoriques didactiques divers allant de Brousseau et Freinet au Ministère de l’Éducation québécois ou au CECRL, des expérimentations ont été mises en place autour d’évaluations formatives différenciées et de feedback. Les enseignants de langues et les élèves ont également pu être questionnés à ce sujet, ce qui a permis de mettre en confrontation les différents objets d’étude. Cette recherche a enfin abouti à d’autres questionnements, autour de l’identification des profils d’élèves notamment.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03373267 , version 1 (11-10-2021)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03373267 , version 1

Citer

Océane Jegado. Évaluation formative et différenciation de la production écrite en classe de langues. Education. 2021. ⟨dumas-03373267⟩
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