La mémoire et ses différentes composantes (mémoire de travail, mémoire à long terme, ...) constitue une compétence transversale, fondamentale dans les apprentissages et progrès des élèves. Lors de mon arrivée en IME en septembre 2018, j’ai pu constater que les élèves de l’établissement avaient des difficultés mnésiques flagrantes et les différences de réussites étaient encore plus importantes selon leur capacité de mémorisation. Quelles pratiques de classe peuvent alors aider à pallier les difficultés mnésiques ? Je me suis donc interrogé sur le fonctionnement de la mémoire et ce qui pouvait contribuer à faciliter le processus de mémorisation pour essayer de répondre à la problématique suivante : comment un projet mené en musique peut-il aider à stimuler la mémoire des élèves ?