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Master Thesis

Quelles pratiques pédagogiques pour sortir d’une idéologie de déterminisme socioculturel ?

Résumé : Quelles pratiques pédagogiques mettre en place afin de favoriser la réussite des élèves issus de l’immigration et ainsi sortir d’une idéologie de déterminisme socioculturel ? Les hypothèses retenues dans cette recherche sont au nombre de trois. D'abord, l’éducation interculturelle peut-elle être un moyen privilégié pour l’enseignant de favoriser la construction des apprentissages chez tous les élèves, misant ainsi sur la prise en compte de la diversité ? Ensuite, la diversité dans sa complexité une fois repensée par la communauté éducative, permet-elle une prise en compte plus pertinente des phénomènes multiculturels ? Et enfin, l'adaptation des modalités de relation école-famille selon les besoins des familles est-elle un levier pour une expérience scolaire plus positive des élèves issus des migrations ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03413329
Contributor : Espe Lnf Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Wednesday, November 3, 2021 - 4:50:19 PM
Last modification on : Wednesday, November 17, 2021 - 12:10:09 PM

File

dali_ibtissem.pdf
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  • HAL Id : dumas-03413329, version 1

Citation

Ibtissem Dali. Quelles pratiques pédagogiques pour sortir d’une idéologie de déterminisme socioculturel ?. Education. 2021. ⟨dumas-03413329⟩

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