Skip to Main content Skip to Navigation
Master Thesis

Écrire avec des élèves sourds et malentendants : le journal, une situation de communication authentique pour activer les compétences socio-discursives constitutives de l'entrée dans la pratique d'écriture

Résumé : L'objectif de l'auteure était de contribuer à l'élaboration de parcours de formation à la culture écrite adaptés aux élèves déficients auditifs et visant une bonne insertion sociale. En introduction elle présente son unité d'enseignement, définit ce qu'écrire veut dire, recense les préconisations formulées par les textes officiels de l'Éducation nationale et les recommandations émanant de recherches concernant les enfants sourds, et revient sur le sens de « entrer dans l'écrit » pour un groupe composé d'élèves qui exploitent avec difficultés les canaux de communication ordinaires. Elle présente ensuite, à l'aune de ces éclairages, la pratique pédagogique qui a consisté durant un semestre à élaborer un journal bimensuel, et propose des pistes pour prolonger cette phase expérimentale.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03519765
Contributor : . INSHEA Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Monday, January 10, 2022 - 4:19:12 PM
Last modification on : Friday, January 21, 2022 - 9:20:55 AM
Long-term archiving on: : Tuesday, April 12, 2022 - 12:34:28 AM

File

CAPPEI-2021-Bouchareu-Manon.pd...
Files produced by the author(s)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-03519765, version 1

Collections

Citation

Manon Bouchareu. Écrire avec des élèves sourds et malentendants : le journal, une situation de communication authentique pour activer les compétences socio-discursives constitutives de l'entrée dans la pratique d'écriture. Sciences de l'Homme et Société. 2021. ⟨dumas-03519765⟩

Share

Metrics

Record views

172

Files downloads

107