Développer la dimension didactique et les pratiques innovantes
Abstract
Often controversial, music education has undergone a major evolution, and more than anything, the new official programs have sought to revisit the way it is taught. Teachers have greater freedom to teach and the field of innovation has been considerably broadened. The discipline opens on to new themes and has become a real hotbed of inventiveness. These pedagogies place students at the heart of learning by inviting them to seek, experiment, create, collaborate. Music education has become a real place of development where the musical substance is the focus. Innovation has a central place in education, but practices and discourses show that it covers quite different realities. This brief allowed me to understand what the contributions of innovative practices in music education are and how they mobilize the commitment of students. This study highlights the characteristics of pedagogical innovation through readings, surveys and proposals for didactic courses.
Souvent controversée, l’éducation musicale a connu une importante évolution, et plus que tout, les nouveaux programmes officiels ont voulu revoir la façon de l’enseigner. Les enseignants disposent d'une plus grande liberté pédagogique et le terrain de l’innovation s’est considérablement élargi. La discipline ouvre sur des thématiques nouvelles et est devenue un véritable foyer d’inventivité. Ces pédagogies placent les élèves au coeur des apprentissages en les invitant à chercher, expérimenter, créer, collaborer. L’éducation musicale est devenue un véritable lieu d'épanouissement où la substance musicale est au centre des préoccupations. L’innovation tient une place primordiale dans l’enseignement mais les pratiques et les discours montrent qu’elle recouvre des réalités assez différentes. Ce mémoire m’a permis de comprendre ce qu’apportent les pratiques innovantes en cours d’éducation musicale et la mobilisation des élèves qui en résulte. Cette étude met en valeur les caractéristiques de l’innovation pédagogique à travers des lectures, des enquêtes et des propositions de pistes didactiques.
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