L'éducation relative à l’environnement et la philosophie bouddhiste : des vecteurs pour agir en faveur de la protection environnementale. La philosophie bouddhiste permet-elle d’enrichir l’éducation relative à l’environnement occidentale et de surmonter les limites qu’elle peut rencontrer ?
Résumé
The aim of this study is to propose a new human-nature relationship, proposed by buddhist philosophy, to improve the effectiveness of actions in the field of Environmental Education. It also aims to contribute to the development of the theoretical and practical field of this discipline. To illustrate this study, we will address the following problem: does buddhist philosophy enrich Western Environmental Education and overcome the limitations it may encounter? To answer this question, we will try to understand how the buddhist vision offers a new vision of our relationship with the environment, which could be seen as an ERA tool to develop innovative and effective pedagogical practices. And thus, to allow an ever-increasing number of people to participate in the preservation and protection of the environment. For this, many readings have been carried out to discover and/or deepen the disciplinary field of Environmental Education, Western philosophy that opposes nature and culture, as well as buddhist philosophy. In addition, research on environmental education activities has been carried out within different structures based on buddhist philosophy. The purpose of this method is to understand the foundations, objectives and development of these initiatives in different parts of the world and to see if buddhist philosophy offers additional inputs to the Western ERA. As a result of the literature research, we can agree that although buddhist philosophy can develop effective environmental actions and sustainably awaken consciences, it does not bring any additional benefit to the Western ERA. However, the results and elements of discussion presented in this dissertation may offer pointers for further work around complex thinking, which is made more accessible through certain buddhist principles.
Cette étude a pour objectif de proposer un nouveau rapport Homme-nature, proposé par la philosophie bouddhiste, pour améliorer l’efficacité des actions en matière d’Éducation relative à l’Environnement. Elle vise aussi à contribuer au développement du champ théorique et pratique de cette discipline. Pour illustrer cette étude, nous traiterons la problématique suivante : la philosophie bouddhiste permet-elle d’enrichir l’Éducation relative à l’Environnement occidentale et de surmonter les limites qu’elle peut rencontrer ? Pour y répondre, nous tenterons de comprendre en quoi la vision bouddhiste offre une nouvelle vision de notre relation avec l’environnement, qui pourrait être considérée comme un outil d’ERE pour développer des pratiques pédagogiques novatrices et efficaces. Et ainsi, permettre à un nombre de personnes toujours plus important de participer à la préservation et protection de l’environnement. Pour cela, de nombreuses lectures ont été réalisées pour découvrir et/ou approfondir le champ disciplinaire de l’Éducation relative à l’Environnement, la philosophie occidentale qui oppose la nature et la culture, ainsi que la philosophie bouddhiste. De plus, des recherches, sur des actions d’éducation relative à l’environnement, ont été menées au sein de différentes structures se basant sur la philosophie bouddhiste. Cette méthode a pour but de comprendre les fondements, les objectifs et le développement de ces initiatives dans différentes régions du monde et de voir si la philosophie bouddhiste offre des apports supplémentaires à l’ERE occidentale. À la suite des recherches documentaires, nous pouvons convenir que bien que la philosophie bouddhiste permette de développer des actions environnementales efficaces et d’éveiller durablement les consciences, elle n’apporte pas d’avantage supplémentaire à l’ERE occidentale. Cependant, les résultats et les éléments de discussion présentés dans ce mémoire peuvent offrir des repères pour d'autres travaux autour de la pensée complexe, qui est rendue plus accessible grâce à certains principes bouddhiques.
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