L’influence des stéréotypes de genre sur le choix de métier à l’école primaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2021

L’influence des stéréotypes de genre sur le choix de métier à l’école primaire

Résumé

The distribution of men and women in the different professional families in France still reflects the gender expectations of society. Therefore, children are growing in a world where the gender stereotype is everywhere. Our study aimed to find a way to decrease its impact on the primary school pupil’s career choices. Thus we argued that the development of non-stereotypical models could be a means to reach our goal. The study takes place in a class of 26 primary school student aged 7 to 9 years old. To this end, we showed them examples of workers who do not conform to the stereotypes associated with their occupation. The results show that gender stereotypes have an impact on the career choice of the pupils. Even if the exposition of non-stereotypical models seems to be an effective way to decrease the influence of stereotypes, it does not work as attempted in our study. Changes in the proposed professions, in the duration of the educational action and in the student’s implication during the course should be considered to improve our project.
La répartition des hommes et des femmes dans les différentes familles professionnelles en France reflète encore les attentes genrées issues de la société. Dans un tel contexte, les enfants se développent dans un monde où le stéréotype de genre est omniprésent. Notre étude vise à trouver un moyen de diminuer son impact sur les choix de carrière des élèves. Nous nous sommes alors demandé si l’élaboration de modèles professionnels non stéréotypés pourrait jouer ce rôle. Dans cette optique, nous avons présenté à une classe de 26 élèves de CE1-CE2 des professionnels dont le sexe ne concorde pas avec le stéréotype rattaché au métier. Les préférences des élèves quant à leur choix de profession ont été recueillies avant et après la séquence pédagogique. Les résultats prouvent l’existence d’une influence s’exerçant sur les préférences des élèves. Bien que la présentation de modèles non stéréotypés semble être un levier efficace, sa mise en place n’a eu d’impact sur les choix de carrière des élèves. Des modifications dans la sélection des professions exposées, dans la durée de l’action pédagogique et dans la posture de l’élève sont à envisager dans le but de changer durablement les représentations.
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Identifiants

  • HAL Id : dumas-03692978 , version 1

Citer

Enora Descamps. L’influence des stéréotypes de genre sur le choix de métier à l’école primaire. Education. 2021. ⟨dumas-03692978⟩
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