Le développement de la théorie de l'esprit et la compréhension des émotions à travers la lecture d'albums de jeunesse au cycle 1 : étude d’une partie de la sélection d’ouvrages proposée par l’Éducation Nationale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Le développement de la théorie de l'esprit et la compréhension des émotions à travers la lecture d'albums de jeunesse au cycle 1 : étude d’une partie de la sélection d’ouvrages proposée par l’Éducation Nationale

Résumé

Theory of Mind (ToM) is a recent concept discovered in 1978. It is defined as the ability of individuals to attribute mental states to others and to themselves. As an integral part of ToM, the development of emotions and their understanding is essential during childhood. Furthermore, children's literature plays a major role in the development of the child on many levels. In this respect, it seemed legitimate to question the role of children's literature in the development of the ToM, in particular through the list of reference works proposed by the French National Education. Thus, an analysis of 60 books belonging to the cycle 1 reference list was carried out using a grid of criteria. The results obtained showed that the books studied do not systematically present the characteristics necessary for the development of the ToM and the understanding of emotions. However, the reference list drawn up by the French Ministry of Education remains a resource that allows one to participate in the development of the latter through a certain number of albums.
La théorie de l’esprit (ToM) est un concept récent découvert dans les années 1978. Elle se définit comme la capacité permettant aux individus d’attribuer aux autres ainsi qu’à eux-mêmes des états mentaux. Faisant partie intégrante de la ToM, le développement des émotions ainsi que leur compréhension sont essentiels durant l’enfance. Par ailleurs, la littérature de jeunesse joue un rôle majeur dans le développement de l’enfant sur de multiples niveaux. En cela, il est apparu légitime de se questionner sur le rôle de cette dernière dans le développement de la ToM, en particulier par l’intermédiaire de la liste d’ouvrages de référence proposée par l’Éducation Nationale. Ainsi, une analyse de 60 ouvrages appartenant à la liste de référence du cycle 1 a été réalisée à l’aide d’une grille de critères. Les résultats obtenus ont montré que les albums étudiés ne présentent pas systématiquement les caractéristiques nécessaires au développement de la ToM et à la compréhension des émotions. Cependant, la liste de référence réalisée par l’Éducation Nationale demeure une ressource permettant de participer au développement de cette dernière au travers d’un certain nombre d’albums.
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Dates et versions

dumas-03706038 , version 1 (27-06-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03706038 , version 1

Citer

Inès Pereira, Noémie Rondeau. Le développement de la théorie de l'esprit et la compréhension des émotions à travers la lecture d'albums de jeunesse au cycle 1 : étude d’une partie de la sélection d’ouvrages proposée par l’Éducation Nationale. Education. 2022. ⟨dumas-03706038⟩
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