Développer la métacognition chez les élèves pour améliorer la compréhension d’histoires - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Développer la métacognition chez les élèves pour améliorer la compréhension d’histoires

Résumé

In this study, we are interested in metacognition’s development in order to improve comprehension’s skills (through stories). It concerns year 2 pupils. We are supposing that the establishment of a metacognition’s help will enable pupils to develop better comprehension’s skills of listening stories. It concerns especially pupils who have some difficulties. We notice an improvement of this comprehension skills between the return of the first story and the return of the second one (which is the one with the help). We notice this improvement for most pupils. Moreover, most pupils (with or without difficulties) said that this tool helped them. However, we think that it will be interesting to continue to develop pupil’s metacognition on a longer period. Indeed, it can be helpful for them in the long term, and in other skills.
Dans cette étude, nous nous intéressons au développement de la métacognition dans le but d’améliorer les habiletés de compréhension d’histoires chez des élèves de CP. Nous avons émis l’hypothèse que la mise en place d’une aide à la métacognition permettrait aux élèves de développer de meilleures habiletés de compréhension d’histoires entendues, surtout pour ceux présentant de faibles habiletés de compréhension. Nous avons pu constater une amélioration de ces habiletés de compréhension d’histoires entre les restitutions d’histoires pré et post aide à la métacognition, et ce chez la majorité des élèves. De plus, les élèves, en difficulté ou non, ont pour la majorité déclaré que cet outil les avait aidés. Toutefois, il serait intéressant de poursuivre ce développement de la métacognition sur une période plus étendue, cela pouvant aider des élèves sur le long terme et dans d’autres habiletés.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03711070 , version 1 (01-07-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03711070 , version 1

Citer

Lucille Gabriels. Développer la métacognition chez les élèves pour améliorer la compréhension d’histoires. Education. 2022. ⟨dumas-03711070⟩
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