Les apports des sciences cognitives à la mémorisation en classe de collège - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Les apports des sciences cognitives à la mémorisation en classe de collège

Résumé

Si la mémoire a toujours été l’objet d’une grande fascination et de production à la fois artistique et intellectuelle. Elle a pourtant été désavouée dans les pratiques pédagogiques à cause de la persistance des représentations traditionnelles de la mémoire, celle d’une mémorisation massée, familièrement nommée par cœur. Ce désamour est dû en grande partie à une mauvaise compréhension du rôle de la mémoire dans l’apprentissage du fait de simplifications abusives ou erronées. Les sciences cognitives s’imposent alors comme une «  boussole » pouvant orienter nos pratiques pédagogiques et permettant de réintroduire la mémorisation dans la salle de classe.

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Mem Montp, INSPE UM 2022 GAYRAUD-SIMON Noemie.pdf (7.94 Mo) Télécharger le fichier
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dumas-03775591 , version 1 (12-09-2022)

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  • HAL Id : dumas-03775591 , version 1

Citer

Noémie Gayraud-Simon. Les apports des sciences cognitives à la mémorisation en classe de collège. Education. 2022. ⟨dumas-03775591⟩
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