Une couveuse à l'école : un atout pour le développement des compétences transversales ?
Résumé
En 2000, un Plan de rénovation de l'enseignement des sciences et de la technologie à l’école est mis en place par l’Éducation nationale. Malgré cette volonté d’améliorer cet enseignement, le niveau des élèves français ne cesse de chuter dans les études internationales. L’équilibre entre la théorie et la pratique ne semble pas encore atteint, car au-delà des savoirs scientifiques, l’enseignement de cette discipline est aussi un enseignement de savoir-être, de savoir-faire c’est-à-dire d’attitudes et de méthodes. Les apprentissages doivent être centrés sur les élèves par des expériences actives qui permettront non seulement l’acquisition des connaissances scientifiques mais également de développer des compétences transversales. Face à nos expériences personnelles et l’opportunité de réaliser un projet en partenariat, nous avons souhaité le vérifier par la mise en place d’un élevage de poussins en PS/MS et CE2.
Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
---|