Exploitation numérique de la mascotte au cycle 1 en immersion basque - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Exploitation numérique de la mascotte au cycle 1 en immersion basque

Résumé

The starting of school can be difficult for a nursery school student which name suggests that he is still very attached to his family. The using of a mascot instead of the cuddly toy might be judicious in helping the children to enter into learning. But which activities could we propose to encourage pupil to use a mascot? And what would be the point? By discovering an artist, we will see that many implementations would be possible, in particular using the digital tools. These exploitations in class will allow us to envoy the benefits they provide.
L’entrée à l’école se veut compliquée pour l’enfant de maternelle qui, comme son nom l’indique, est encore très attaché à son entourage familial. L’utilisation d’une mascotte en remplacement du « doudou » sera donc certainement judicieuse pour aider l’enfant à entrer dans les apprentissages. Mais quelles activités peut-on bien proposer pour solliciter les élèves à l’utilisation d’une mascotte ? Et quel en serait l’intérêt ? C’est grâce à la découverte d’un artiste que nous verrons que de nombreuses mises en œuvre sont possibles, notamment à travers l’utilisation des outils numériques. Leurs exploitations en classe nous permettront de tirer avantage des bénéfices langagiers qu’elles procurent.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03819869 , version 1 (18-10-2022)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03819869 , version 1

Citer

Carine Irigoyen. Exploitation numérique de la mascotte au cycle 1 en immersion basque. domain_shs.edu. 2022. ⟨dumas-03819869⟩
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