En quoi les débats philosophiques en milieu scolaire peuvent-ils développer la pensée critique et construire des connaissances scientifiques ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

En quoi les débats philosophiques en milieu scolaire peuvent-ils développer la pensée critique et construire des connaissances scientifiques ?

Résumé

This dissertation focuses on the construction of a new learning method and its utility: debates. There is not much mention of this type of activity in national education programs except in literary subjects such as French, Philosophy or HistoryGeography. The notion of critical thinking, opinion and open exchange is absent in scientific subjects, especially in secondary education. However, fundamental laws and scientific principles have known -and still know for some- controversies which have led to debates. This study is therefore based on the implementation of sessions built around the debate in physics and chemistry, within the framework of cycle 4 in secondary school. The objective is to open students to a new way of learning through scientific discussion, to develop their critical thinking, their general culture, and their ability to express their ideas.
Ce mémoire s’articule autour de la construction d’une nouvelle méthode d’apprentissage et son usage : les débats. On retrouve peu la mention de ce type d’activité dans les programmes de l’éducation nationale excepté dans les matières littéraires telles que le Français, la Philosophie ou l’Histoire-Géographie. La notion d’esprit critique, d’opinion personnelle et d’échanges ouverts est absente sur les sujets scientifiques, en particulier dans le second degré. Cependant, lois fondamentales et principes scientifiques ont connu -et connaissent encore pour certains- des controverses qui ont amené à des débats. Cette étude repose donc sur la mise en place de séances construites autour du débat en physique chimie, dans le cadre du cycle 4 au collège. L’objectif est d’ouvrir les élèves à un nouveau mode d’apprentissage via la discussion scientifique, développant leur esprit critique, leur culture générale et leur capacité à exprimer leurs idées.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-03978556 , version 1 (08-02-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-03978556 , version 1

Citer

Samuel Beauce. En quoi les débats philosophiques en milieu scolaire peuvent-ils développer la pensée critique et construire des connaissances scientifiques ?. Education. 2022. ⟨dumas-03978556⟩
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