L'évolution des conceptions des élèves sur les déchets dans une séquence basée sur l'éducation au développement durable au cycle 1
Résumé
Waste processing is a major part of sustainable development. Waste issues are a challenge, not only for today but also for tomorrow. These are the reasons why teaching to the youngest seems essential. In order to do so, their own conceptions are a strong base. Through this thesis, we pose a challenge for ourselves: in what measure pupil’s primary conceptions on waste sorting evolve after an education based on sustainable development ? This thesis attempts to manifest that pupil’s personal history strongly affect their primary conceptions while it is possible to make it evolve.
Les déchets et leur traitement constituent une part importante du développement durable. Les problématiques liées aux déchets constituent un réel défi pour aujourd’hui et pour demain. Ce sont les raisons pour lesquelles il est primordial d’enseigner ces notions aux plus jeunes. Pour ce faire, leurs représentations constituent un point de départ. Dans ce mémoire, nous nous questionnons : dans quelle mesure les conceptions initiales des élèves sur le tri des déchets évoluent après un enseignement basé sur l’éducation au développement durable ? Ces travaux de recherche tentent de montrer que le vécu personnel des enfants impacte grandement leurs conceptions initiales, mais qu’il est possible de faire évoluer leurs conceptions.
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