<i>Subaltern studies</i> et histoire scolaire : donner la parole aux dominés dans la salle de classe. Explorer la vie des <i>subalternes</i> par le jeu pédagogique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Subaltern studies et histoire scolaire : donner la parole aux dominés dans la salle de classe. Explorer la vie des subalternes par le jeu pédagogique

Résumé

Les Subaltern studies est un courant historiographique qui propose de déceler les champs d’actions des classes sociales dominées. Si ce courant historiographique a pris naissance dans l’Inde postcoloniale, il se situe dans une longue filiation d’histoire « par le bas ». L’objectif est d’assurer aux élèves un travail sur l’agency des subalternes, de réaliser une histoire « par le bas ». À travers le jeu de simulation, les élèves pourront interroger le rôle des classes sociales dominées dans les campagnes féodales, afin de réinterroger le discours dominant présent dans les textes écrits de l’époque.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04050422 , version 1 (29-03-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04050422 , version 1

Citer

Rubén Constant. Subaltern studies et histoire scolaire : donner la parole aux dominés dans la salle de classe. Explorer la vie des subalternes par le jeu pédagogique. Education. 2022. ⟨dumas-04050422⟩
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