La régulation émotionnelle des élèves par la pleine conscience et la méditation par attention focalisée - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

La régulation émotionnelle des élèves par la pleine conscience et la méditation par attention focalisée

Résumé

Ce mémoire vise à étudier la régulation émotionnelle des élèves entre 5 et 9 ans dans le cadre de séances dédiées à la pleine conscience puis à la méditation par attention focalisée sur le dessin. Cette étude met en lumière l'état de la recherche actuelle sur la mise en place de la méditation auprès des élèves dans un contexte scolaire et propose une double expérimentation (sur la pleine conscience et la méditation par attention focalisée). Cette double expérimentation s'inscrit dans une démarche pour proposer aux élèves des temps de relaxation qui leur permet de développer leurs compétences émotionnelles.

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Mem Montp, INSPE UM 2022 DAVID Julia VALERO Lindsay.pdf (1.91 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04059597 , version 1 (05-04-2023)

Licence

Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04059597 , version 1

Citer

Julia David, Lindsay Valéro. La régulation émotionnelle des élèves par la pleine conscience et la méditation par attention focalisée. Education. 2022. ⟨dumas-04059597⟩
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