Enseigner les stratégies de compréhension à l’oral pour mieux comprendre les écrits - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Enseigner les stratégies de compréhension à l’oral pour mieux comprendre les écrits

Résumé

Dans cet écrit professionnel, je me suis basée sur mon expérience en RASED auprès de trois élèves de CE2. Alors que dans un premier temps, ma priorité était de palier à leur maîtrise insuffisante des capacités d’identification des mots, il apparaît que ces élèves ont une caractéristique commune : elles ont toutes les trois des croyances erronées ou incomplètes sur les procédures à utiliser pour accéder au sens de l’écrit. Ces croyances les empêchent de comprendre les textes. Or, la compréhension « est la finalité de toutes les lectures ». Oui, mais comment permettre à ces apprentis lecteurs d’accéder au sens des textes, alors que leurs capacités de fluence représentent un frein à la compréhension ? Quels dispositifs mettre en place pour permettre à mes élèves d’accéder au sens des textes, pour les rendre acteurs et chercheurs de sens ? Ainsi, un enseignement de stratégies de compréhension à l’oral déchargerait mes élèves pour un temps de leurs difficultés de décodage et leur permettrait de développer des procédures favorisant la compréhension des textes. Mon questionnement est donc le suivant : En quoi un enseignement des stratégies de compréhension à l’oral pourrait permettre à mes élèves faibles décodeurs d’accéder à la compréhension des textes ? Sachant qu'il ne faut pas perdre de vue que l’objectif final est bien de rendre ces élèves plus autonome dans la compréhension des textes à l’écrit, et donc prévoir des situations régulières de retour sur les écrits.
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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04088643 , version 1 (04-05-2023)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04088643 , version 1

Citer

Laurène Audenaert Wojcicki. Enseigner les stratégies de compréhension à l’oral pour mieux comprendre les écrits. Education. 2022. ⟨dumas-04088643⟩
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