La place de l'enfant dans la ville et sa perception de l'espace‎. L'exemple des espaces scolaires et des déplacements école-domicile à l'échelle de Caen - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Children's place in the City and their perception of space. The example of scholl spaces and commuting in Caen

La place de l'enfant dans la ville et sa perception de l'espace‎. L'exemple des espaces scolaires et des déplacements école-domicile à l'échelle de Caen

Résumé

Is it relevant and coherent to speak of a "dream" school and a "nightmare" school? No, it's much more complex - it's all a question of perception. School is a compulsory part of our society for everyone. It is the first place children attend after early childhood, and the first place where they socialize and establish their first place in society. The main aim of this report is to demonstrate the importance of taking children's opinions into account when designing indoor spaces (classrooms, libraries, corridors), as well as outdoor spaces, in particular the playground. This dissertation gathers the opinions of CM2 pupils from four schools in Caen and the surrounding area on school facilities, equipment, elements perceived positively, elements perceived negatively... More generally, this work consists of describing and explaining children's perceptions of a space they use on a daily basis, and defining what children consider to be the ideal school. An analysis was also made of children outside school, taking into account their movements, as well as their more global place in the city, by comparing today's youngsters with previous generations.
Est-il pertinent et cohérent de parler d’école de « rêve » et d’école de « cauchemar » ? Non, cela est bien plus complexe, tout est question de perception. L’école est un passage obligatoire pour tout individu dans notre société. C’est le premier lieu fréquenté par les enfants après les espaces de la petite enfance et le premier lieu où ils se sociabilisent et où ils se créent une première place dans la société. La vocation principale de ce mémoire est de montrer l’importance de prendre en compte l’avis des enfants pour la question d’aménagement, autant pour les espaces intérieurs (classe, bibliothèque, couloir) que pour les espaces extérieurs avec notamment l’espace de la cour de récréation. Ce mémoire recueille les avis d’élèves de CM2 de quatre écoles de Caen et ses alentours en ce qui concerne les aménagements, les équipements, les éléments perçus positivement, les éléments perçus négativement… Plus globalement, ce travail consiste à décrire et expliquer la perception des enfants sur un espace qu’ils pratiquent au quotidien et de définir ce qu’est l’école idéale selon les enfants. Une analyse a également été faite sur l’enfant en dehors de l’école en prenant en compte ses déplacements pendulaires ainsi que sa place plus globale dans la ville en comparant la jeunesse d’aujourd’hui avec les générations antérieures.
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dumas-04159145 , version 1 (11-07-2023)

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Identifiants

  • HAL Id : dumas-04159145 , version 1

Citer

Léa Villy. La place de l'enfant dans la ville et sa perception de l'espace‎. L'exemple des espaces scolaires et des déplacements école-domicile à l'échelle de Caen. Géographie. 2023. ⟨dumas-04159145⟩
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