Les marqueurs discursifs dans le genre des décisions écrites de la Cour Suprême des Etats-Unis : réflexions didactiques autour de l'enseignement de la compréhension écrite de l'anglais juridique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Les marqueurs discursifs dans le genre des décisions écrites de la Cour Suprême des Etats-Unis : réflexions didactiques autour de l'enseignement de la compréhension écrite de l'anglais juridique

Résumé

The present study aims to contribute to the didactics of reading comprehension in legal English. We are particularly interested in discourse markers. First, we identify markers present in legal writing guides intended for legal professionals. Based on a survey of their frequencies in a corpus of SCOTUS decisions, as well as on the methodological framework of discourse framing theory, we determine those whose teaching is likely to improve the reading comprehension of L2 learners of legal English. Our results show that it is possible to use writing guides as pedagogical resources, albeit with a few didactic precautions. We also note that the study of three discourse markers is interesting for future didactic proposals, and that it is desirable to broaden the field of genre analysis to include cognitivist linguistic theories.
La présente étude vise à contribuer à la didactique de la compréhension écrite en anglais juridique. Nous nous intéressons en particulier aux marqueurs discursifs. D’abord, nous recensons des marqueurs présents dans des guides de rédaction juridiques à destination des professionnels du droit. A partir du relevé de leurs fréquences dans un corpus de décisions de la Cour Suprême, ainsi que du cadre méthodologique de la théorie de l’encadrement du discours, nous déterminons ceux dont l’enseignement est susceptible d’améliorer la compréhension écrite d’apprenants L2 de l’anglais juridique. Nos résultats montrent qu’il est possible d’utiliser les guides de rédaction comme ressources pédagogiques, avec toutefois quelques précautions didactiques. Par ailleurs, nous retenons que l’étude de trois marqueurs discursifs est intéressante pour de futures propositions didactiques, et qu’il est souhaitable d’élargir le champ de l’analyse du genre à des théories linguistiques cognitivistes.
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Citer

Warren Bonnard. Les marqueurs discursifs dans le genre des décisions écrites de la Cour Suprême des Etats-Unis : réflexions didactiques autour de l'enseignement de la compréhension écrite de l'anglais juridique. Sciences de l'Homme et Société. 2023. ⟨dumas-04197446⟩
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