Intercultural skills: a reference framework for French teachers working abroad
Les compétences interculturelles : un référentiel pour les enseignants français en poste à l’étranger
Résumé
This dissertation takes a critical look at French education abroad through a field study carried out in Lebanon, in 5 schools of the Mission Laïque Française network, following the program of the French Ministry of Education and Youth. The aim of this research is to observe the real impact of the training and practices implemented in the French education system abroad. Is it adapted to the local public? Are teachers in the host country given the support they need to meet the requirements of the MNEJ? Is the Bulletin Officiel curriculum perceived in the same way by all?
In response to a clear need for contextualization and adaptation of practices and content, the dissertation proposes an intercultural skills repository that would enrich the skills repository of the French teaching profession.
Ce travail de mémoire pose un regard critique sur l’éducation française à l’étranger à travers une étude de terrain faite au Liban, dans 5 établissements du réseau de la Mission Laïque Française suivant le programme du Ministère de l’Éducation et de la Jeunesse français. L’objectif de ce travail de recherche est d’observer l’impact réel des formations et des pratiques mises en place dans le système éducatif français à l’étranger. Est-il adapté au public local ? Les enseignants du pays d’accueil sont-ils accompagnés de manière à pouvoir répondre aux exigences du MNEJ ? Le programme scolaire du Bulletin Officiel est-il perçu par tous de la même façon ?
Pour répondre à un besoin visible de contextualisation et d’adaptation des pratiques et des contenus, le mémoire propose un référentiel de compétences interculturelles qui viendrait enrichir le référentiel de compétences des métiers du professorat et de l’éducation nationale française.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
Licence : CC BY NC ND - Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
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