De quelle manière un enseignant d'EPS va-t-il s'approprier les outils numériques au sein de ses leçons d'EPS? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

De quelle manière un enseignant d'EPS va-t-il s'approprier les outils numériques au sein de ses leçons d'EPS?

Résumé

Digital technology is becoming more and more important for schools, which are increasingly equipped: computers but also tablets, interactive digital boards, overhead projectors, etc. The number of interactive digital boards has increased, for example, from 2 per 1000 students in elementary schools in 2009 to 17 per 1000 students in 2019. In middle schools, it has increased from 3 per 1,000 students to 17.7 per 1,000 students over the same period. The Direction de l'Evaluation, de la Prospective et de la Performance (DEPP) has also observed a sharp increase in the percentage of institutions and schools whose projects make reference to information and communication technologies. In addition, teachers are increasingly trained in digital technology as part of their initial training. Indeed, in 2018, 53% of elementary school teachers (and 51% of middle school teachers) indicate that their initial training addresses the use of ICT. The purpose of our study will therefore be to clarify the different forms of use of TICE by PE teachers and to show how they appropriate them and for what purposes.
Le numérique prend une place de plus en plus importante pour les établissements, de plus en plus équipés : ordinateurs mais aussi tablettes, tableaux numériques interactifs, rétroprojecteurs, etc. Le nombre de tableaux numériques interactifs est passé, par exemple, de 2 pour 1000 élèves dans les écoles élémentaires en 2009 à 17 pour 1000 élèves en 2019. Dans les collèges, il est passé de 3 pour 1000 élèves à 17,7 pour 1000 élèves au cours de la même période. La direction de l’évaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) observe, en outre, une forte augmentation du pourcentage d’établissements et d’écoles dont le projet fait référence aux technologies de l’information et de la communication. De plus, les enseignants sont de plus en plus formés au numérique dans le cadre de leur formation initiale. Effectivement, en 2018, 53 % des enseignant.e.s exerçant en classe élémentaire (et 51 % des enseignant.e.s de collège) indiquent que leur formation initiale aborde l’utilisation des TICE. L’objet de notre étude sera donc de clarifier les différentes formes d’utilisation des TICE par les enseignants d’EPS et de montrer comment ils se les approprient et à quelles fins.

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Dates et versions

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Identifiants

  • HAL Id : dumas-04383205 , version 1

Citer

Marion Girardeau, Mélody Rousseau. De quelle manière un enseignant d'EPS va-t-il s'approprier les outils numériques au sein de ses leçons d'EPS?. Education. 2022. ⟨dumas-04383205⟩
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