Enseigner à des élèves allophones : savoir prendre en compte leur diversité - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Mémoires Année : 2022

Enseigner à des élèves allophones : savoir prendre en compte leur diversité

Résumé

This reflective piece of writing proposes to take into account the diversity of allophone pupils in vocational school and to question the different levers that enable them to succeed at school. This research presents a number of benchmarks that could be transferred from one general education subject to another. This paper proposes a reflection on oral and written instructions, on the materials offered in class and on the evaluation of allophone pupils. It is with the aim of analysing practice that various experiments were carried out in French lessons and on three summative assessments, in French, history and geography.
Cet écrit réflexif propose de prendre en compte la diversité des élèves allophones en lycée professionnel et d’interroger les différents leviers permettant leur réussite scolaire. Ces recherches présentent quelques repères qui pourraient être transférables d’une discipline d’enseignement général à une autre. Cet écrit propose une réflexion autour des consignes orales et écrites, des supports proposés en classe et de l’évaluation des élèves allophones. C’est dans le but d’une analyse de pratique que différentes expérimentations ont été menées en cours de français et sur trois évaluations sommatives, en français, en histoire et en géographie.
Fichier principal
Vignette du fichier
Nantes_GREARD-WATTELET_Alexia_LLCH_2022.pdf (2.8 Mo) Télécharger le fichier
Origine Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04388230 , version 1 (11-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04388230 , version 1

Citer

Alexia Gréard-Wattelet. Enseigner à des élèves allophones : savoir prendre en compte leur diversité. Education. 2022. ⟨dumas-04388230⟩
26 Consultations
212 Téléchargements

Partager

More