Les enjeux d'une relation enseignant-élève : entre distanciation et proximité affective - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Les enjeux d'une relation enseignant-élève : entre distanciation et proximité affective

Résumé

Die affektive Schüler-Lehrer-Beziehung spielt sowohl eine entscheidende Rolle in dem schulischen als auch außerschulischen Leben der Schüler und Lehrer (Virat, 2014). So sorgt generell eine gelungene Schüler-Lehrer-Beziehung für das Wohlergehen dieser beiden Akteure an der Schule. Diese Studie hat als Ziel, diese Beziehung zu untersuchen und auszumachen, wie eine gesunde Beziehung zwischen Schüler und Lehrer gesichert werden kann. In jeder Beziehung besteht ein gewisses Gleichgewicht zwischen emotionaler Nähe und Distanz zwischen den Akteuren. Wir versuchen durch unsere Arbeit die Rolle dieses Gleichgewichts in der affektiven Schüler-Lehrer-Beziehung zu beleuchten.
La relation affective élève-enseignant joue un rôle primordial non seulement dans la vie scolaire, mais aussi dans la vie extrascolaire des élèves et des enseignants (Virat, 2014). Ainsi, une relation enseignant-élève réussie assure généralement le bien-être de ces deux acteurs à l'école. L'objectif de cette étude est d'examiner cette relation et d'identifier les moyens de garantir une relation saine entre l'élève et l'enseignant. Dans toute relation, il existe entre les acteurs un certain équilibre entre la proximité et distance affective. À travers nos recherches, nous tentons de mettre en lumière le rôle de cet équilibre dans la relation affective élève-enseignant.
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Dates et versions

dumas-04391018 , version 1 (12-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04391018 , version 1

Citer

Jule Jelke. Les enjeux d'une relation enseignant-élève : entre distanciation et proximité affective. Education. 2022. ⟨dumas-04391018⟩
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