Pratiquer la micro-histoire empathique à partir d’études de cas sur des soldats de la Première Guerre mondiale - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2022

Pratiquer la micro-histoire empathique à partir d’études de cas sur des soldats de la Première Guerre mondiale

Résumé

This summary offers to reflect on the impact of empathetic micro-history on students' training, based on the testimonies of two soldiers of the First World War: Daniel Michel and Alfonse Robin. Working with various sources likely to raise historical empathy, allows us to question the interest of using micro-history in class and also to understand the relevance and the limits of practising historical empathy with students. Appealing to students' emotions can lead to new questions and new reflections, providing clear conditions are met first. This study also allows to raise new questions about responses' differences between college students and secondary school students and wether the answers are provided verbally or in writing.
Ce mémoire propose une réflexion sur l’impact de la micro-histoire empathique sur l’apprentissage des élèves à partir d’itinéraires de deux soldats de la Première Guerre mondiale : Daniel Michel et Alfonse Robin. Travailler à partir de sources diverses, propices à l’empathie historique permet de se questionner sur l’intérêt de faire de la micro-histoire en classe mais aussi de comprendre l’intérêt et les limites de la pratique de l’empathie historique avec des élèves. Faire appel aux émotions des élèves peut permettre d’amener à de nouveaux questionnements et à de nouvelles réflexions à condition de remplir certains prérequis en amont. Cette étude permet également d’ouvrir à de nouveaux questionnements quant aux disparités des réponses entre les collégiens et les lycéens et les réponses sous formes écrites ou orales.

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Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04391288 , version 1 (12-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04391288 , version 1

Citer

Maëlle Le Meur. Pratiquer la micro-histoire empathique à partir d’études de cas sur des soldats de la Première Guerre mondiale. Education. 2022. ⟨dumas-04391288⟩
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