L'influence des références à la culture anglophone issue de différentes générations sur la motivation des élèves, en classe d'anglais au lycée - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2024

L'influence des références à la culture anglophone issue de différentes générations sur la motivation des élèves, en classe d'anglais au lycée

Résumé

Foreign languages school programs stand out thanks to the freedom that teachers have regarding the content they want to address in class. The wide variety of Anglophone cultural content provides the teacher with the opportunity to choose freely, based on the interests and generations of each individual. However the age difference, and therefore the generational gap between teachers and their students, can sometimes lead to a sense of misunderstanding or disconnection on both sides. Do references to Anglophone culture and pop-culture, based on the generation from which they originate, have an impact on students' motivation ? Does the generation gap between teachers and students hinder the motivation of the students, or can it, on the contrary, be used as a source of motivation?
Les programmes scolaires de langues vivantes étrangères se distinguent par la liberté que détient l’enseignant quant au contenu culturel qu’il souhaite aborder en classe. La grande variété des contenus culturels anglophones représente la possibilité pour l’enseignant de choisir librement en fonction des centres d’intérêts et des générations de chacun. Seulement, la différence d’âge, et donc de génération, entre l’enseignant et ses élèves peut parfois provoquer un sentiment d’incompréhension ou de déconnexion entre les deux partis. Les références à la culture et pop-culture anglophones ont-elles un effet sur la motivation des élèves, selon la génération dont elles sont issues? L’écart générationnel entre les enseignants et leurs élèves représente-t-il un frein à la motivation de ces derniers, ou peut-il être au contraire utilisé comme source de motivation?
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Dates et versions

dumas-04475573 , version 1 (23-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04475573 , version 1

Citer

Mélina Delavaud. L'influence des références à la culture anglophone issue de différentes générations sur la motivation des élèves, en classe d'anglais au lycée. Education. 2024. ⟨dumas-04475573⟩
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