Les chefs de projet opérationnel des Cités Éducatives : tensions entre réussite éducative et nouvelle gestion publique
Résumé
Ce travail de recherche porte sur la thématique des chefs de projet opérationnel du label des cités éducatives. L’objectif est de comprendre quels effets peuvent avoir les recompositions liées à la mise en place de la nouvelle gestion publique sur les missions de ces professionnels à destination de la jeunesse, principaux destinataires des actions mises en place par ce label. Pour se faire, j’ai réalisé des observations directes et participantes ainsi que des entretiens semi-directifs avec les cheffes de projets exerçant dans le département. Il ressort tout d’abord comme conclusion qu’il existe un manque de cadre global autour de la profession de ces CPO qui engendre une confusion dans leurs missions en direction des jeunes. Cette indéfinition semble être une des conséquences directes de l’implantation de la nouvelle gestion publique, parmi d’autres. Il est également observable qu’il y a une occultation de la partie éducative au profit du politique, au sein d’un label censé faire de la réussite éducative sa priorité.
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