Issu d’une analyse quantitative de manuels scolaires avec leurs guides du maître de CP et de textes officiels, ce mémoire se focalise donc sur les potentialités prises en charge dans les enseignements de la manipulation dans la résolution de problèmes additifs. Les résultats de ce travail de recherche mettent en évidence que la manipulation est toujours présente au cycle 2 surtout au CP. De plus, elle est souvent utilisée pour des problèmes additifs de compositions et transformations d’état. Celle-ci sert aussi à la compréhension et à la validation des énoncés des problèmes. En effet, elle est décrite et explicitée dans les programmes et textes officiels. Cependant, les textes ne décrivent pas précisément la marche à suivre afin de laisser une liberté pédagogique aux professeurs.